1. 모의테스트 실시 배경 및 목적
금융이해력은 개인의 재정적 안정과 금융 복지 증진으로 삶의 질을 향상시켜 줄 뿐 아니라, 금
융시스템의 사회적 순기능을 통해 경제사회의 안정을 뒷받침해주는 생존도구이다.1) OECD는 금
융지식 없이 현대를 살아가는 것은 나침반이나 해도, 위성 항법장치 없이 항해하는 것만큼이나 위
험한 일이라고 권고한다. 소득수준은 향상되고 있으나 부채 확대, 소비성 대출 급증, 신용 및 부채
관리 미숙, 전자금융 사기 피해 증가 등으로 가계 문제가 사회불안의 주요 요인이 되고 있기 때문
이다. 각종 금융수단이 구조적으로 융·복합화하는 복잡한 금융환경의 진전으로 금융 관련 의사
결정이 점점 더 어려워지고, 금융 리스크의 가계이전 심화되고 있으나 이러한 문제를 근본적으로
해결해 줄 수 있는 금융교육은 양적으로도 부족하고 질적으로도 미흡하다.
교육당국은 2007년 개정 교육과정에서 국민공통기본교육과정인 중학교 󰡔사회󰡕 교과의 한 단원
을 개인 재무관리와 관련되는 내용으로 편제한데 이어 2009년 개정 교육과정에서는 고등학교 선
택과정 󰡔경제󰡕 교과의 한 단원을 금융생활 관련 내용으로 구성하고 있지만, 학교 금융교육은 교육
과정에서의 비중도 미흡하고 이론 위주의 교육과 교사의 전문성 부족으로 실생활에 도움이 되지
못한다는 평가를 받고 있다. 금융기관이나 언론기관 등 학교 밖의 교육 지원 시스템도 예산과 인
력의 부족 등 현실적인 한계로 인하여 단편적인 이벤트 제공에 그치는 실정이다.